Auswertung der Vorlesungsumfrage: Network Protocols and Architectures (WS 2010/11)

(Haupt-) Studienrichtung:

• Elektrotechnik (Electrical Engineering)
• Informatik (Computer Science)
• Technische Informatik (Computer Engineering)
• Andere (other)
• keine Antwort (no answer)

Zu den folgenden Fragen lauten die möglichen Antworten in der Regel:

• stimmt genau (I totally agree)
• stimmt ziemlich (I quite agree)
• stimmt wenig (I agree a bit)
• stimmt nicht (I disagree)

oder

• fast immer (nearly always)
• oft (often)
• manchmal (sometimes)
• sehr selten (seldom)

• Wird in den Übungen die aktive Teilnahme der Studierenden gefördert?
• Werden die Studierenden in den Übungen dazu angeregt, eigene Überlegungen und Interessen einzubringen?
• Werden die Studierenden in den Übungen zum Mit-Denken motiviert?
• Lernt man bei der Bearbeitung der Aufgaben neue Inhalte oder neue Techniken kennen?
• Werden die Studierenden dazu angeregt, in den Übungen eigene Lösungen zu den Aufgaben/Problemen vorzustellen?

Wie häufig im Laufte des Semesters waren Sie in der Übung anwesend?

• (fast) immer
• 4–5 mal
• 2–3 mal
• 0–1 mal

• In der LV wird man auf aktuelle Forschungsergebnisse hingewiesen.
• Die Inhalte der LV sind für de nForschungsstand in dem behandelten Gebiet aktuell.
• In der LV wird sich auf Beispiele aus der aktuellen Forschung bezogen.
• Die LV motiviert mich dazu, in der Forschung zum behandelten Gebiet mitzuarbeiten (z.B. Diplomarbeit)

• Es ist nachvollziehbar, wovür die Inhalte der LV in der Berufspraxis relevant sind.
• In der LV lernt man Beispiele aus der Berufspraxis kennen.
• Ich kann die Inhalte der LV in meinem späteren Berufsleben gut verwenden.
• Die LV motiviert mich dazu, im späteren Beruf auf dem behandelten Gebiet zu arbeiten.

• Ich bekomme einen guten Überblick über die Inhalte des Studienschwerpunktes.
• Die LV regt dazu an, das Wissen über die Inhalte in weiteren Lehrveranstaltungen des Studiengebietes zu vertiefen.
• Die LV motiviert dazu, das Studiengebiet als Studienschwerpunkt zu wählen.
• Durch die LV wird man gut auf den Studienschwerpunkt vorbereitet.

Wie häufig waren Sie im Laufe des Semesters in der Vorlesung anwesend?

• (fast) immer
• 4–5 mal
• 2–3 mal
• 0–1 mal
  

• Ich kann ohne Mühe den Inhalten der Vorlesung folgen und verstehe sie gut.
• Ist der Aufbau des Vortrages in der Vorlesung ganz klar gegliedert?
• Werden in der Vorlesung benutzte Abkürzungen oder Zeichen gut verständlich erläutert?
• Der Stoffumfang der Vorlesung ist leicht zu bewältigen.

• Hält der Dozent in der Vorlesung Blickkontakt mit den Studierenden?
• Hat der Dozent einen Vortragsstil, der die Studierenden motiviert?
• Werden Inhalte der Vorlesung durch konkrete Beispiele veranschaulicht?
• Meinen Sie, der Dozent bemüht sich darum, eine gute Vorlesung zu halten?

• Die Vorlesung wird durch Medien (Tafelbild, Folien, Beamer, Modelle, …) sinnvoll unterstützt.
• Der gezielte Medieneinsatz hilft mir, der Vorlesung zu folgen.
• In der Vorlesung sind die Tafelbilder / Folien gut lesbar.
• In der Vorlesung sind die Tafelbilder / Folien verständlich.
• Die "richtigen" Medien werden in der Vorlesung zum "richtigen" Zeitpunkt eingesetzt.

• Die Überfülle des Stoffes führt dazu, dass man der Vorlesung nicht mehr folgen kann.
• Die Vorlesung ist anstrengend.
• Die Vorlesung ist langweilig.

• Ich lerne in dieser Lehrveranstaltung viel Nützliches.
• Die Inhalte der Lehrveranstaltung sind für mich sehr interssant.
• Die Lehrveranstaltung motiviert mich dazu, mich auch weiterhin mit dem Stoff zu beschäftigen.
• Wie veränderte sich Ihre Motivation für die Inhalte dieser Lehrveranstaltung im Laufe des Semesters? (mögliche Antworten: stieg stark an – stieg an – fiel ab – fiel stark ab)
  

Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung?

• sehr gut
• eher gut
• mittel
• eher schlecht
• ganz schlecht

Wenn Sie an die Schwierigkeit des Stoffes in Ihrem bisherigen Elektrotechnik- bzw. Informatik-Studium denken: Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung dann im Vergleich zum Stoff Ihrer bisherigen Lehrveranstaltungen?

• sehr schwierig
• eher schwierig
• mittel
• eher leicht
• sehr leicht

Wie viel Zeit pro Woche brauchten Sie für diese Lehrveranstaltung zur Vor- und Nachbereitungszeit und für Aufgaben außerhalb der Vorlesungs- & Übungszeit?

Was vermuten Sie: Wie werden Sie am Semesterende in dieser Lehrveranstaltung benotet?

• sehr gut
• eher gut
• mittel
• eher schlecht
• ganz schlecht

• Since not too many students in our class. If we change to a smaller classroom. I think that would be better.
• Thanks for the lectures!

• • Sometimes the PPT of the course has nothing to do with the homework. And we feel they come from two totally different courses.
  • The English of the teacher is really not very good.

• • Viele Fragen dieser Evaluation sind jetzt nicht beantwortbar, weil sie zukünftiges Wissen voraussetzen (Forschung, Verhältnis zu zukünftigen VL)
  • Bisherige Kritik an der LV wurde mit teils widersprüchlichen Begründungen ignoriert.
  • Die Foliensätze sind unstrukturiert, z.B. NAT kommt mehrfach nur teilweise vor.
  • Erklärungen in den Folien sind mangelhaft f.d. Bewältigung d. Übungsbetriebes.

• Beispiele an der Tafel von Fr. Feldmann auch von Dr. Schmid aufgreifen.
• Gute Vorlesung, weiter so.